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理 论 篇（第2页）

在图书馆学专业教育方面，1920年，武昌文华大学创办了图书科，1925年上海中国国民大学设立了图书馆学系，1927年南京金陵大学设立了图书馆学系，1947年北京大学中国语言文学系开设了图书馆学课程，成立了图书馆学专科。这些都对中国图书馆学的发展起了促进作用。

西方图书馆学关于图书分类和编目的技术知识，也在20世纪初被介绍到中国。中国陆续出现了一批图书分类法专著。1917年，沈祖荣和胡庆生的《仿杜威书目十类法》为中国近代第一部图书分类法。

20世纪50年代中期，图书馆学基本理论问题的研究逐渐开展起来。以1956年在南京举行的首次图书馆学讨论会为开端，掀起了图书馆学理论研究的热潮。学术界对图书馆学的研究对象、学科体系、图书馆事业组织原理等都进行了较为深入的讨论。

如果说19世纪下半叶到20世纪初，西方图书馆学开始引入中国，那么从20世纪70年代后期开始，中国图书馆学研究已经有了一定的特色和相当的规模。图书馆学随着图书馆事业的发展，也在不断发展，进入了一个崭新的阶段。特别是北京大学、武汉大学两校图书馆学系的教师，成为图书馆学研究的中坚力量。

中国图书馆学会自1979年成立以来也开展了新技术应用、战略发展、文献资源建设等方面的推动性工作。至20世纪80年代末，全国图书馆学、情报学期刊已有百余种，为图书馆学研究创造了良好的发展条件。

至于图书馆学学术研究成果，更是不胜枚举。仅就图书馆学基础理论来说，继1981年北京大学图书馆学系、武汉大学图书馆学系合编的《图书馆学基础》出版后，桑健编著的《图书馆学概论》、吴慰慈和邵巍编著的《图书馆学概论》、南开大学图书馆学系编的《理论图书馆学教程》、周文骏编著的《文献交流引论》、黄宗忠著的《图书馆学导论》、宓浩等编著的《图书馆学原理》和金恩晖编著的《图书馆学引论》等相继问世。

总之，图书馆学伴随着图书馆事业的发展而发展，反过来，它又推动和指导着图书馆事业的发展。

第三节　图书馆学基本概念及其演变

一、图书馆学的定义

1807年，德国图书馆活动家施雷廷格提出“图书馆学”概念，并在其1808年出版的专著中给出了图书馆学的具体定义，至今已经有200多年。而在此期间，关于图书馆学的定义也在随着时代变迁、图书馆实践活动的发展而不断发生着变化。19世纪初的德国，随着资本主义经济的持续推进，以及黑格尔等哲学思想的积淀，人们的物质文化生活均有了极大的发展，社会公众对于公共文化服务的需求也不断提升。这些都带动了德国图书馆活动的发展。在图书馆实践的发展过程中，对于实际工作的理论梳理以及体系化建设的需求也显得日益迫切。1807年，施雷廷格自提出“图书馆学”概念始，于1808年在《试用图书馆学教科书大全》中将“图书馆学”具体定义为“图书馆实施有目的的组织所需要的理论准则的概括”。1834年，他在《图书馆总揽》一书中重申：“所谓图书馆学是在正确的原则之下，系统地确立符合图书馆目的的整理所必需的原理”，“图书馆学是适应图书馆目的的措施，是在切合实际的原则上有系统地制定出必要的定理，同时是把这种原理导向最高原则的全部学问”。这一概念的提出标志着现代图书馆学的诞生，施雷廷格是现代图书馆学的奠基人。他的图书馆学概念提出后，图书馆学作为一门独立的学科，开始不断发展，并逐渐完善它的科学体系。

我国也开始自觉主动地探讨图书馆学的本质。研究一门学科或事物，必须先从它的本质出发，然后弄清楚它的范围，才能从根本上对其成功把握，也才能保持正确的思维，进行更深入的探究。许多专家力求从图书馆学的本质特征出发，发掘图书馆学的本质内涵，给出准确的描述。

1957年，刘国钧在《什么是图书馆学》一文中指出：“图书馆学就是关于图书馆的科学。也就是研究图书馆事业的性质和规律及各个组成要素的性质和规律的科学。”1964年，齐力典在《图书馆学目录学名词解释》一文中指出：“图书馆学是研究图书馆收藏与流通资料为一定阶级利益服务的科学。简言之，它就是研究图书馆工作规律的科学。”1978年，《图书馆学1978—1985年规划的初步设想》指出：“图书馆学是研究图书馆事业建设的原理及其工作规律的科学。”1981年，北京大学图书馆学系、武汉大学图书馆学系合编的《图书馆学基础》指出：“图书馆学是研究图书馆事业的发生发展、组织形式以及它的工作规律的一门科学。”1989年，胡述兆等在《图书馆学导论》中指出：“图书馆学是以科学方法研究图书馆的发展与运作的各种必备知识之理论与实际的学科。”2002年，吴慰慈等在《图书馆学概论》（修订本）中指出：“图书馆学是研究图书馆事业及其相关因素的科学。”

从中我们可以看出，图书馆学的定义在200多年间不断发展，学术界的认识也在不断深入。需要注意的是，任何时代的图书馆学定义均受到一定的时代背景及社会思潮的影响，而且每一位学者的图书馆学的定义基本都会反映出一种独特的社会赋予的认识论观点。如对图书馆学研究对象的认识就在很大程度上制约着图书馆学的研究内容，所以每次图书馆学定义的发展，其实质都是对于研究对象的重新认识与把握，定义上的递进正反映了人们认识的进步。

二、图书馆学基本概念的演变

不同的历史时期，图书馆学基本概念不同，其核心概念也有所不同。

一是图书整理时代。图书是人类客观知识的记载物。由于年代的隔绝而带来的历史背景和文字上的陌生，古代典籍在阅读理解上常会发生困难；再加上古代典籍在流传中会出现抄写错误或残缺遗失，因而对图书的注释、校勘、辨伪、辑佚就成为图书馆工作的重要内容。随着纸张与印刷术的发明，图书数量大增，图书由少数人手中的“专利”变为普及社会、充斥生活的知识产品，人们获得图书越来越容易。但书籍的无序化状态也越来越严重。人们常常难以在浩如烟海的书籍中寻找到自己所需要的那一本。因此，如何把群书汇集起来，形成一个有序的组织，以方便人们检索阅读，就成为图书馆工作的重要内容。图书分类、图书排架、图书编目等方法就是在群书组织过程中应运而生的。图书整理与群书组织在社会需要的推动下逐步复杂化、精细化，最终就形成了一套图书馆特有的经验、知识和技术。不过，直到18世纪，建立在图书整理与群书组织活动之上的图书馆知识，尚未成为一门科学，当时还处于“图书整理时代”的发展过程之中。

二是经营管理时代。在19世纪末至20世纪初，美国钢铁大王安德鲁·卡耐基捐巨资兴办公共图书馆，先后在美国、加拿大、英国创办及资助过2500余所公共图书馆。随着图书馆规模的扩大，带来了图书馆如何筹建、管理等一系列问题。图书的采购、分类、编目，以及馆际互借、读者、读者服务的规范或标准是什么，也逐渐成为图书馆学研究的重要课题。欧美国家图书馆协会、图书馆学校在19世纪70年代至80年代先后成立，这对图书馆员职业化、图书馆学专业化的发展起到了极大的促进作用。此时图书馆知识也已变成了图书馆学，图书馆与图书馆学从过去的“图书整理时代”步入了“经营管理时代。

三是信息技术时代。从20世纪60年代起，科学技术的迅猛发展，一方面使科学文献大量涌现，给图书馆带来了巨大压力，另一方面因新技术的广泛应用，使图书馆工作方式也发生了重大改变。50年代，情报学为克服“知识爆炸”而从图书馆学中分化出来。进入80年代以后，数字化技术、网络技术、光电通信技术不但催生出大量电子出版物，也催生出数字图书馆、虚拟图书馆这一新的形式。图书馆和图书馆学虽然仍对图书馆管理十分重视，但如何采用新的信息技术改变图书馆的生存状态，已越来越成为人们更为关心的问题。信息技术成为图书馆、图书馆学变革的物质基础，同时信息科学、系统科学等横断学科的思想也形成了推动图书馆、图书馆学变革的理论基础。于是，图书馆学从过去的“经营管理时代”进入了“信息技术时代”。

三、图书馆学概念研究的意义

图书馆学的概念涉及图书馆、读者、文献、图书馆系统、图书馆管理以及图书馆各构成要素等，与其相关的概念还有情报、知识、信息等等。概念研究促进观念创新。概念研究与观念研究是同一种研究，概念研究为观念研究指引方向。

总之，概念的统一，是学术讨论的基础，概念研究的目的之一是为了解决不明确的概念。只有在实践中不断地总结、归纳，上升为有着客观依据、表述准确的概念，才能为学术讨论提供有力依据，成为学术研究的基础；也只有在概念达成共识的基础上，才能使各种观点殊途同归。