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第7周 写写校园活动（第2页）

五思维表达

1。写好开头，先声夺人。考虑好了写什么，我们还要构思如何谋篇布局。

叙述一件同样的事情，叙述方式不同，效果也会不同。例如《一次有趣的比赛》的开头就收到了先声夺人的效果：“哈哈哈……嘻嘻嘻……”的欢笑声不断地在校园里回**，这是因为我校正举行一项有意义的活动——烹调比赛。

用笑声先声夺人，开头就写出了比赛的趣味性。

2。在叙事的时候融入你的想法。对于课外活动，这是同学们都经历过并且还要经历的事情，要选择与众不同的材料仿佛是很难做到的事情。

然而，你独特的思维是属于你自己的，如果你在叙事的时候适当表达出自己体会深刻的想法或者独到见解，这也是吸引读者眼球的办法。

3。放大细节，用特写的方法把活动的关键情形展现出来，烘托场面气氛。例如《让我尴尬的一次唱歌》中这样写道：锣鼓在敲，话筒在传……真不知究竟会停落在谁的手上。

“咚咚……咚！”鼓声突然停止，话筒偏巧递在我的手中。大家的目光都集中在我的身上，一齐起哄，催我上台表演节目。

我上台走到小箱前，心里“咚咚”地也敲起了鼓，心里默念：“苍天啊大地啊，千万别让我抓到我不会的节目！”我左挑右摸，真是老天不保佑我，到底还是摸着“请你唱歌”的节目。

大家又是一阵起哄。没办法，只得赶鸭子上架，可能太紧张了，一不小心把“只因”唱成了“鸡”，同学们那响声震天的大笑把我的脸刺得火辣辣的。

这段文字对游戏的现场气氛做了这样的渲染：大家先是“一齐起哄”，接着“又是一阵起哄”。这就是我的境遇，如此窘迫。对“我”

的心理描写更是入微，竟然心里敲起了小鼓，可见紧张之状。真是扣人心弦的一幕，让读者不由自主地为“我”捏了一把汗。

4。要注意活动内外的关系才能更好地突出活动特点。活动场面上是内，观众是外。例如《李老师玩“炸沙包”》的片段：突然，沙包向李老师脸部飞来，李老师机灵地轻轻往下一蹲，就躲了过去。好险！“同学们，给我加油！”李老师喊了一声。哈！

我看呆了，竟忘了给李老师加油了，过了一会儿我才喊起来：“李老师！加油！李老师！加油！”不好，沙包径直朝李老师的脚上飞过去了，只见李老师右脚一翘，一转身，敏捷地又躲了过去。

看李老师那姿势，还真是“老将出马，一个顶俩”！不知什么时候起，我身边已经围了好多老师和同学，几个老师笑着议论：“李老师今天怎么啦？他竟然会玩这个！”这件新鲜事立刻传开了！

场上场下气氛不同，场上是欢呼雀跃，场下是议论纷纷，气氛烘托得很好，加强了表达效果。

5。用环境侧面烘托。还可以描写周围环境和周围的人物，来营造氛围。

比如，如果你想写一场乒乓球比赛，你可以写写比分的变化，还可以写写观众的喝彩声，掌声。从侧面烘托出当时紧张激烈的氛围。

六创新

1。选取一个新颖别致的题目。如果作文是自己拟写题目，我们就要好好动动脑筋，选取一个新颖别致的题目，让读者一看到题目，就感觉耳目一新，从而饶有兴趣地看下去。“题好文一半”，你的文章也会因此而显得与众不同。例如一个学生，给作文取了个名字叫《超女会》，乍一看，还真不知道怎么一回事，于是满心疑惑地往下读。最后终于明白，“超女会”是他们班男生组织的一个“协会”，意思是要在学习、班级活动上超过女生。这样的题目别出心裁，非常吸引人。

2。大词小用，彰显文采。一个学生在《班级“政变”》中写道：“班长，可以说是班级最高的‘长官’，我从一年级到四年级一直稳坐班长‘宝座’。

今年我转学到这个学校来，老师‘慧眼识英才’，结果，班长的‘帅印’又是非我莫属。”一连串的“大”词语让作文的开头充满了趣味，使读者有新鲜感。

七习作

题目