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第五章多陪陪孩子带孩子畅游知识的海洋（第5页）

小女孩的妈妈没有直接告诉孩子那个人是不是骗子，而是通过启发性的语言，鼓励孩子自己思考，自己得出答案。这种教育孩子的方法是值得家长借鉴的。所以，父母不妨在与孩子相处与交谈中，经常以商量的口气进行讨论式的协商，留给孩子自己思考的余地，要给孩子提出自己想法的机会。父母可根据交谈内容经常发问，如：“这两者有什么关系”、“你觉得怎么做会更好”、“你的想法有什么根据”等问题，以引起孩子的思考。

认真回答孩子思考中提出的问题

当孩子问父母问题的时候，父母千万不要嘲笑孩子的幼稚，更不要推开孩子说：“烦死了。”在面对孩子一个接一个问题时，父母不要因麻烦而敷衍，应该很认真的来对待，越是小的孩子越是要如此。

麦克斯韦被称为“电波之父”，他是父母非常疼爱的独子。父亲是一位出色的律师，心灵手巧，家里的大事小事，他都能应付自如。

麦克斯韦的童年是在风景秀丽的爱丁堡度过的。从小他就对世界充满了新奇感，喜欢思考问题，经常提出各种各样的“为什么”。

有一次，爸爸妈妈带他出去玩，他的一张小嘴就没停过，“爸爸，大树为什么朝天上长啊？”“这群蚂蚁会不会说话呀？”……这位博学多才的父亲面对孩子的这些问题总是非常耐心而又重视地回答着，尽管有些问题在他看来有点儿幼稚和可笑，但是对于儿子的好奇心，他总是尽最大努力来满足。

有一天，姨妈珍妮给他送来了一篮苹果。拿着苹果，他并没有吃，却问道：“姨妈，这苹果为什么是红色的呢？”

“为什么阳光照了就变红了呢？”

姨妈竟然被他给问住了，为了摆脱窘境，就故意转移他的目标：“小家伙，这个问题是大人们研究的事，你还是去吹泡泡玩吧。”

谁知她的这个主意更糟糕，肥皂泡在阳光下呈现出了美丽的五颜六色，麦克斯韦看见后是又惊又喜，连忙来问姨妈：“为什么太阳照着泡泡却成了彩色的呢？”

父亲见状便忙出来解围，他从书架上取出一本大部头的物理书，对儿子说：“这是物理学中光学的问题，你如果读懂了这本书，就能从中找到答案。”

父母也可以经常给孩子提出一些问题，让孩子的大脑经常处于活跃状态，通过这种方式来锻炼孩子的思维能力。

培养孩子的学习能力，提升他的学习力

学习能力是每个孩子都必须掌握的一种能力。培养孩子的学习能力，不仅能促使孩子主动地学习，独立思考钻研问题，提高学习效率，而且对未来从事各项工作，都能受益。

学习能力，简单地说就是获得知识的能力。如果将孩子学到知识比作“捕到鱼”，那么，对父母而言，最重要的是要指点和启发孩子掌握最有效的捕鱼技术，而不是父母捕到鱼后送给孩子，让他坐享其成。正所谓：授人以鱼，不如授人以渔。陪着孩子学习，不如教会孩子学习。良好的学习习惯和自觉学习的能力是孩子一生受用不尽的财富。

于淼是小学四年级的学生。有一天，他在家做作业，遇到了一个难解的数学题，于是小子豪拿着作业本去问父亲：“爸爸，这道题怎么做?”

父亲一看，是道工程题：“有一条马路，A队10天修完，B队8天修完，现在A队修了4天后由B队修，问两队总共多少天修完?”

父亲按题意一步步写出了算式，每写一步，就解说一句，小子豪听后“嗯”一声。等父亲写完算式，于淼高高兴兴地往本子上一抄，作业就完成了。

可是，问题很快就发生了。于淼几天前问父亲的同类习题他又不会了。这是怎么回事?后来父亲才明白：对于一道题，把答案直接告诉孩子，孩子并没有经过一个思维的过程，他接受的只是现成结论，并没有真正理解，所以印象不深，记不住，也不巩固。所以，应该设法让孩子掌握学习方法。

于是，父亲改变了辅导方式。比如算术题，他采用反问法，启发孩子思考，让孩子自己回答。孩子光“嗯”一声不行，还要讲出道理来。问题则逐渐向结果靠近，直至最后孩子自己豁然开朗，明白了解法，并且能够自己列出算式。

孩子的学习离不开家长的帮助和指导，但是不能帮助过分，不能包办代替，不能无止境地帮助。无休止的帮助就给孩子养成一种依赖感。学习的过程是一个独立完成的过程，人们的知识主要是通过学习获得，谁学习，谁获得。作为家长不可能每天都跟着孩子一起学习，谁也做不到，所以要尽快培养孩子学会学习的能力。

让孩子养成良好学习的习惯

有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有感慨地说了一件事：那天在轮船上，晚餐后，同学们都在甲板上观看风景玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该做功课的时候了，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道：那就是习惯。

激发孩子的学习兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师”只有孩子对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与学习的全过程。

思佳今年读三年级，学习成绩很不理想，尤其是数学。尽管妈妈经常对她讲数学的重要性，思佳也知道数学的重要性，但是学习成绩总是没有起色。

这天，妈妈拿了一个有趣的关于计算的脑筋急转弯，思佳觉得很有意思，就很认真地思考。妈妈顺势引导她读了很多锻炼大脑思维的书籍，在妈妈的帮助下，思佳对数学产生了强烈的兴趣，她觉得在思考的过程中可以得到很多快乐，还总结了很多学习方法。不知不觉，思佳的数学成绩也有了很大进步，学习能力也不断增强。

父母要紧密联系孩子的生活实际，从孩子的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导孩子观察、操作、交流等，使孩子通过活动，掌握基本的知识、技能，学会观察事物，思考问题，激发对学习的兴趣以及学习的愿望。

帮孩子掌握学习方法

小丽是个初中生，她的自学能力非常强。她的爸爸一直很注重培养她基础的学习技巧，因为她认为孩子只有掌握了一定的学习技巧，才能真正学会自学。

小丽刚上小学的时候，爸爸就指导她运用多感官学习法来集中自己的注意力，提高学习效率。小丽利用这种学习技巧学习起来特别轻松、愉快，于是她慢慢喜欢上了学习，自学能力也得到了很大的提高。

学习方法与学习过程、阶段、心理素质等有着密切的联系，它不但蕴含了对学习规律的认识，而且也反映了对学习内容理解的程度，同时，它还是一种带有个性特征的学习风格。因此，家长结合孩子的年龄及学习特征，逐步培养孩子掌握适合自己特点的、富有成效的学习方法。

提高孩子的自学能力

自学是最有效的学方式，而我们现在的孩子，大多数都不具备自学意识，懒于自学，这对孩子将来的发展是很不利的。

张芳是个初中一年纪的学生，她是个典型的乖乖女，一切都顺从妈妈的指令，妈妈让她做什么她就去做什么。生活上如此，学习上更是如此。在家里，她严格按照妈妈给她制订的时间表来完成学习任务。

自学能力是每个孩子都必须掌握的一种能力。培养孩子的自学能力，不仅能促使孩子主动地学习，独立思考钻研问题，提高学习效率，而且对未来从事各项工作，都能受益。为此家长要培养孩子的自学兴趣，掌握自学方法，培养自学习惯，使孩子愿意学，并且会学，这是至关重要的。孩子具备自学能力之后，就可以将被动变为主动，真正成为学习的主人。