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第六章数学找规律寻方法（第4页）

“爸爸没有骗你，这个方法可是一个著名的数学老师经过多年的实践，认真总结出来的。那就是——熟做例题。因为书本上的例题都是经过编写教材的老师们反复、认真地思考之后选编的，极具代表性，能加深你对公式等的理解，而课后习题又是由例题演化而来的，可以加深你对其公式的熟练运用。因此，熟做例题，可以达到融会贯通，提高举一反三做题之目的。”

听了豆爸的解释后，豆豆高兴地回答道：“爸爸，谢谢你！我很乐意使用这种方法进行做题。可是，要怎么样才能用多种方法解题呢？”

“这很简单呀！你可以把例题抄写在草稿本上，然后把书合上进行解题。等你解好后，再把书翻开，对照例题，看看你的解法和书上是否一致。如果不一致，看看区别在哪。然后再想想，看看还有没有其他方法可以解这道题。等你完全做好后，还可以把你刚才的做题方法进行归类，写出解题技巧。时间长了，你自然就知道这类题该如何解了，你说呢？”豆爸耐心地解释道。

“是的，爸爸。我明白了。”豆豆高兴地说道。

看着儿子高兴，爸爸也会心地笑了。

数学具有知识的发散性和思想的延伸性的特点。学生在学习过程中，不应是消极被动的接受者，而应是学习活动的主体。面对一个问题，要从多角度、多层次、多方面去思考，力求养成在寻找解决问题的方法时，不断对其进行改进。时间久了，解题思路便会拓宽，知识运用的能力也会随之提高。唯有举一反三，才能真正学好数学。

1本常与孩子探讨难题。在孩子的学习中，一定会遇到自己不会做的难题。这时，家长就要针对这一类型的题，对孩子进行启发，引导孩子积极思考，让孩子发表自己的见解，然后和孩子一起讨论。这样做，不但可以让孩子掌握不同的解题方法，还可以锻炼孩子举一反三的解题能力。

2惫睦孩子一题多解。数学的解题方法相当灵活。一般来说，一道题往往有多种不同的解法。因此，家长要多鼓励孩子，让其从不同角度进行解题，不断拓展其思维能力。

3弊龊靡惶舛嘟獗始恰Ｑ习是一个不断积累的过程，需要边学边记。而且学习都有一个遗忘的过程。因此，需要在学习的过程中做好分类，整理好解答过程，保存成册，方便查询。

4庇煤霉ぞ呤椤９ぞ呤橛泻芏嘀郑如字典、词典等等，这些工具书都可以成为同学们的好帮手、好老师。它们不仅知识涵盖面广，包罗万象，而且使用方便，不受限制。

5笨季砗苤匾。每次考试结束后，任课教师都会对考卷进行细致的讲解，并会对考卷上出现的易错点、难点、重点进行划分，提醒学生多加注意。所以，考卷上的题，也很具代表性。因此，把考卷上的题重做一遍，可以进一步加深对基础知识的理解与运用。

6苯馓庑牡貌豢缮佟Ｃ看巫鐾暌坏捞獾氖焙颍可以在后面写上自己的解题心得。如这道题有什么特点，是根据什么公式、概念而解答的，易错点在哪里……通过这样的总结，日积月累，就有了自己的解题“题典”，以后解同类题目就有迹可循了。

7敝其一点，而知其类。在解题过程中，要能通过一道题的解答，而知道一类题的解答方法。这一点有很大的难度，需要认真思考、平时积累。因此，平时在听老师讲课的时候，或是遇到难题请教老师、同学的时候，多留心他们的解题思路，看看他们在解题时是怎么想的，为什么要这样想。要多注意解题方法，而不仅仅是一道题的答案。

归类法巧记数学知识

“妈妈，妈妈，你过来一下。”豆豆大声地向正在卫生间里洗衣服的豆妈叫道。

“等一下，我马上就过来。”豆妈说道。

“什么事呀？这么着急地叫我，不知道我正在洗衣服吗？”豆妈有点责备道。

“妈妈，就要期末考试了，成绩好坏关系到我今年是否能评上优秀生。所以我这几天抓紧时间复习以前学过的公式、法则。前面学习的时候已经记住了，马上要考试了，却又忘了，怎么办呀？”豆豆带着哭腔，着急地说道。

“真的是这样吗？以前记住的东西怎么会忘记呢？是不是你以前就没有记牢呀？”豆妈发出了一连串的疑问。

“不是，我以前记牢了。”豆豆大声地反驳道。

“既然这样，就自己解决吧。”说完，豆妈头也不回地走回卫生间，继续洗衣服。

豆豆见此，觉得很委屈。拿起电话向小姨诉苦：“小姨，我是豆豆，我好想你。”

“豆豆呀，发生什么事了，声音有些不对啊？和小姨说说。”

“小姨，我们就要期末考试了，可我以前记住的数学公式和法则都忘记了，我告诉妈妈，想让她帮我想想办法，可她……”豆豆说不下去了，声音中充满了委屈。

“小姨听明白了，豆豆别难过，小姨帮你想办法。”小姨安慰道。

“什么办法呀？小姨，你快告诉我吧！我还等着考出好成绩，参评优秀生呢！”

“归类记忆法。”小姨清晰地说道。

“归类记忆法？小姨，我不知道什么是归类记忆法。你能详细点说说吗？”豆豆恳求道。

“当然可以了。所谓归类记忆法，就是按照事物的某些内在联系和某些外部特征进行分类、归纳以增进记忆的方法。换言之，在学习过程中，首先你要对字词进行推敲，认真学习，不懂的地方加以批注。这样，你学到的东西就比书本的内容多。然后，你就需要把学到的东西进行咀嚼消化，组织整理，提炼出关键性的问题。长此以往，你对知识的记忆就会比较轻松，而且比较牢固。豆豆，你听明白了吗？”小姨问道。

“听明白了。小姨，谢谢你。”豆豆说道。

“问题解决了，豆豆好好学习吧，小姨预祝你取得好成绩，当选优秀生。”小姨鼓励道。

“小姨放心，豆豆会努力的，再见。”说完豆豆就挂断了电话。

期末考试成绩出来后，豆豆果然取得了好成绩，也如愿当选优秀生，豆豆别提有多开心了！

孩子的归纳概括能力较低。而小学数学的许多知识都是需要记忆的，只有记住了才能谈得上运用。掌握记忆规律和有效的记忆方法，将会更好地帮助孩子学习数学。

1卑咽学知识系统化、条理化。数学知识相对来说较分散，孩子自己又不会集中整理，记忆起来很困难。所以，家长要在孩子学习的过程中，指导孩子把分散的数学知识集中起来，提炼、概括成系统、条理清晰的口诀，方便孩子记忆。

2惫槔喾椒ㄒ简明。运用归类记忆法对数学知识进行记忆时，通常可以采用两种分类方法：一是复杂归类，即按照所学知识的内在联系进行归类；二是简单归类，即对章节知识综合串线进行单元归类，也可以对同种类的知识进行列表归类，或者对容易混淆的知识进行对比归类。总之，不管采用哪种方法，都要以理清数学知识为最终目的。

3惫槔啾曜家统一。数学知识虽然分散，但又是相互联系的。所以，在运用归类记忆法时，要先确定一个统一的标准和依据。不能一会儿这样归类，一会儿又那样归类；否则，在归类中容易出现“站错队”的情况，导致知识结构混乱，难以记忆。

4苯岷虾⒆拥氖导剩确定归类标准。俗话说，千人千面，百人百姓，个个都是有区别的。所以，家长在帮助孩子确立归类标准的时候，一定要根据每个孩子自身的学习需要来确定，不可盲目效仿。