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第七章英语轻松又有趣（第4页）

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背面写着：

黄色的绿色的

蓝色的紫色的

白色的黑色的

橙色的粉色的

棕色的红色的

豆豆看到这里才明白，原来这些卡片上面写的是英语单词！

豆豆问：“小姨，你做这些单词卡片干什么？”

小姨说：“这是送给你的礼物啊。你仔细看看，这些单词有什么规律？”

“给我的礼物？太好了！谢谢小姨。”豆豆仔细看了看，又动脑筋想了想，原来每一张卡片上的单词都是同类事物。

豆豆说：“第一张上面写的是文具，第二张上面写的是身体部位，第三张上面写的是颜色。”

小姨说：“你说对了！这样按类别记忆英语单词，是不是容易多了？”

豆豆说：“嗯，不错，真是个好办法！”

他又翻看了其他的卡片，上面分别写着动物、饮料、水果、数字、厨房物品……

豆豆欢快地跑到妈妈那里，说：“这次来小姨家收获很大，我又学会了一招记单词的好方法！这是小姨给我的最好的礼物！”

小姨追过来说了一句：“还有啊，如果家中有所记单词的实物，也可将卡片挂在上面，经过那里或使用时就可看到，以增强记忆。你一定记住，要在身体不觉得疲倦的时候进行记忆，这样效果才会好。脑袋昏昏沉沉，即使是天才，也不能记忆自如。此外，记忆效果也和注意力是否集中有关。如果你边听收音机边记忆，或长时间做同一件事情后硬要记忆，效果都不会好。”

这时，妈妈又提醒了一句：“豆豆，不要怕卡片多，你可以反复练习。练习过的卡片就收起来放在一个小盒子里，这样，没练习过的卡片一天天减少，你每天都感到自己在进步，心里有一种成就感，记忆起来自然更快更轻松了。”

“真是好办法！”豆豆高兴地说。

一张张卡片犹如记忆的仓库，对增强记忆，特别是记忆英语单词，效果非常好。卡片便于对学习内容进行整理、归类，也便于日后查阅、保存。尤其是可以随时方便地做内容的修改或者增补。如果纸面改得不清楚了，还可以随时更换一张新卡片，重新誊抄一遍。这些卡片可以任意排序，或者根据需要进行各种门类的组合，制作某一类专题卡片。

1笨ㄆ的制作。利用硬卡纸来做许多长7厘米、宽3厘米的卡片，把要背的单词写在卡片上，并在背面写上中文意思。如遇到发音容易错的，或有特殊用途的，也可以把音标加注在背面。正面用黑笔写，背面则用红笔，这样容易区分，使用也方便。

2笨ㄆ的运用。将卡片任意排列在桌上，读正面的单词，再看背面，记完一张卡片就收起来，同时翻开背面再确认记忆是否正确。正确的就放在小盒子里，记错的另外放在一边。把记错的再重新重点记忆一遍。

3绷榛钍褂茫妥善保管。每次做卡片时，大约20张就差不多了，使用卡片，不必按照次序，你可以任意排列，选择要记的单词。在你用完某张卡片后，一定要记住放回原位。千万不可随手乱放，以免要用的时候又费很大力气去找。

4笨ㄆ用途广泛。卡片不仅可用来记英语单词，还可用来记语文生字词、数学公式等。

让孩子当一回老师

豆豆的英语成绩渐渐提高了，爸爸妈妈感到非常高兴。

有一天，豆爸随口说了一句：“这么多年不用英语，都忘了‘苹果’用英语怎么拼写了。”

豆豆立即说道：“这还不简单，当然是a-p-p-l-e了。”

豆爸叹了一口气说：“豆豆比爸爸强多了，要不你给爸爸当英语老师好吗？”

豆豆立刻痛快地答应了。以后每天豆豆都给爸爸当老师，把当天学的东西教给爸爸。为了能当好这个英语老师，豆豆可是下了不少工夫。他英语课上认真听讲，没听明白的地方下课后还会主动去问老师，直到全都明白了才肯罢休。

豆爸每天也很认真地听儿子给自己上英语课。晚上豆爸不管多忙，都要坚持听一会儿子的英语课。豆豆为了教好这个特殊的学生，每天都很认真地备课。上课时又是讲解，又是朗读，还要提问、听写、对话。豆豆的家庭英语课上得是形式多样，生动活泼。豆豆教得既认真又仔细，爸爸学得既努力又虚心。

就这样，豆豆通过当老师的方式，把自己的英语成绩也提上来了。

有些家长采取压制的方法，逼迫孩子多念书，结果往往适得其反。家长应该让孩子做学习的主人，用角色扮演的方式激发孩子学习的主动性和能动性。让孩子由学生变为老师，将所学的知识教给大人，这种“另类”的学习方法会让孩子感到新奇、有趣。同时这种做法有利于孩子自信心的培养，它给孩子创造了一个自我表现的机会，对自己形成良好的个性也是有好处的。

1奔页と险娴厍虢毯⒆游侍狻＜页と险娴叵蚝⒆忧虢蹋对孩子来说是家长对孩子的尊重，在这个过程中孩子可获得很大的满足感，有效地激发孩子的学习兴趣。因此家长应该多给孩子创造“被请教”的机会。但是家长在“请教”孩子的时候，一定要难易合适。太简单了，孩子会觉得父母太假了，有种被欺骗的感觉；太难了，孩子回答不出来，也容易伤害孩子的自尊心。

2碧嵝押⒆恿榛钤擞枚嘀帧敖萄А狈椒ā！叭煤⒆拥崩鲜ρ习法”还可以用在数学、语文等不同的科目里。除了用上课的方式以外，还可以采取让孩子给家长出考题、改试卷、布置作业等方式。