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第三节 科学管理 精耕细作（第2页）

具体分工：

1。年级主任负责信息技术考试具体安排部署及课表的调整。

2。信息技术教师要全面了解信息技术中考题类型，结合近三年的题库及今年的试题变化特点，制定全面的备战中考训练的计划，并做好信息技术考试前的模拟测试工作。

3。班主任教师要制定班级信息技术中考的目标和措施。

4。其他任课教师要配合班主任及信息技术教师做好工作，做好课堂巡视，同时协助信息技术老师管理学生。

5。包年级干部和年级主任要不定时检查督导信息技术课的效果。

二、“做实”是指：职责清晰、工作扎实、务求实效所有参与信息技术训练老师的角色：陪伴者、监督者、激励者。

班主任职责

1。上课前做好常规教育。确保学生进机房时，带着模拟试卷、笔记本、笔、鞋套；提前分好组，根据练习情况，后期做一定调整；指导学生认真练习，把每次的复习当做测试；指导优秀学生在确保自己无误时，对弱生进行帮扶。

2。课上要巡视，记录学生提出的问题。

3。课下要及时查看楼道内张贴的练习成绩，及时总结学生做题情况；抓好每周50—60道单选题的识记工作和周一返校的检测；把学生情况同信息技术老师协商，选出班级需要补弱的学生。

4。班主任老师在上计算机课时要查看学生状态，注意观察学生是否认真听讲，是否做笔记，做其他事情。

5。记录学生遇到的集中性问题，对爱说话的、不能独自安静练习的学生进行制止，管理好本班学生。

训练期间具体安排

1。4月中上旬逢周六、日放假发50—60道选择题，周一返校进行考试，再结合上机操作情况，按成绩分档次召开信息技术考试动员会，以提高学生的重视程度，力求满分率达到80%以上，杜绝出现低分现象。

2。4月20日后针对不是满分的学生，及时调整教学策略，每班将优秀生和学困生一对一进行分组，上课时优秀生对学困生进行辅导，既提高了优秀生的成绩，也帮助学困生提高成绩，争取满分。

3。五一过后每班每天一次模拟考试，以考代练，年级主任结合考试结果，召开班主任会，每班针对不满分学生进行考前重点训练，争取接近满分。

三、“做精”是指：精准分析学生，分层指导1。信息技术老师和班主任要精确分析学生，确定好信息技术课堂的学习小组，发挥优势学生特长，帮助小组成员取得进步。

2。根据每次练习结果，圈定重点督查对象，督导学生练习。

3。年级部根据每次考试结果，圈定年级补弱名单，分两层进行辅导：一层为文化课成绩优秀，电脑操作偏弱的学生；一层为文化课、电脑操作都弱的学生。尤其关注优秀生的信息技术成绩。

4。4月1日在信息技术中考动员大会上，制定年级中考目标、考试成绩出后，表彰信息技术教师、班主任带领下得满分多的班级。

四、“做活”是指：灵活处理、力求高效1。充分利用中考第一战役这一特点，开好动员会，激发全体学生斗志，树立学生信心。

2。动员会由教务主任主持，要讲明信息技术中考的重要性和意义，讲清备战考试的安排和措施，提出备战信息考试的要求。

3。动员会后，班主任要借势组织学生开好班会，进行班级目标、个人目标的动员，落实年级动员要求。

案例三

九年级“学业质量分析会”工作标准吕建光（初三年级主任）

进入九年级这个阶段，学生普遍身心比较疲惫，学习热情下降，学习分化浮躁现象出现，学生心理危机也增大。针对出现的这些现象如何更好地帮助学生解决这些问题，成为制约年级发展的瓶颈。年级通过对第三次月考进行分析，以期达到提振精神，提高质量目的。特制定九年级“第三次月考分析会”工作标准。

一、“做全”是指：面向全体，优差兼顾，全面分析，合作共赢

1。面向全体：教学工作要面向全体学生，特别是在毕业年级更不能放弃此宗旨，要考虑每个学生的发展，从学情实际出发，不抛弃任何一名学生。真心实意对待每个学生。分析成绩不能只分析前几名学生，要分层次逐个分析，逐科分析，点出优势明确劣势，使科任老师在以后教学中有的放矢。要让学生感受到虽然自己是毕业年级、虽然自己成绩不好但老师们依然没有放弃，增强学习信心。

2。全面分析：因材施教，才会事半功倍。因此教师对于各层次学生，必须通过集体研究，集思广益，认识到学生每次月考分析会的重要性，增强科学诊断不同层次学生的差异性，并就为消除差距达成共识。开好月考分析会，需要在主管校长的指导下，年级全体老师精诚合作分工明确，班主任、科任老师、学生三方配合，为提高学生成绩想方设法拿出切实可行的具体方案，并能贯彻实施。

二、“做实”是指：全面动员、精准把握、强调落实1。年级主任安排各班主任要通过班会贯彻月考分析会内容，要让学生清楚年级下一步计划，也要给学生一个明确的学习目标。要通过各种形式将学生鼓动起来，消除学习惰性与怠性及疲倦、烦躁情绪。

2。学校要全力支持九年级工作，高彦宏副校长全面负责年级工作，甄彦明主任具体负责，班主任负责全班工作，科任老师负责具体学生。

各司其职，做充分准备，针对性要强。

3。分层次召开学生家长会，取得家长的大力配合，家校联合打好九年级冬三月攻坚战。

三、“做精“是指：精细准备数据、精心研备考试总成绩表内容体现：各科成绩、总分、上次名次、本次名次、前进后退名次、各科平均分、重点率、井陉一中率等项目。各老师人手一份第三次月考成绩分析表。还得与前几次考试进行对比，找出差距。本次分析会取得实效，各级参会人员都是精心准备，要考虑可能出现的不同情况，深入调研，要求老师与学生深入沟通。老师要通过自己的分析引领学生思考自己的目标定位是否明确可行，要实现目标的问题，如何通过老师的指导使学生在后一阶段的学习中更上一层。

四、“做活“是指：创新思路、灵活机动、效果突出1。方法多样性。根据学生的特点采用不同的激励形式，学习优秀的学生可以批评激励，学习差的学生可以采用赏识激励的方法。针对学困生注意力不集中，老师应采用多种上课形式，如分组讨论，学生自己讲解，实验等形式。

2。学生自主参与。第三次月考分析会后要将会议精神传达到每个学生，使学生真正认识到无论做多少工作，老师们都是为了学生自己，学生自己是内因，老师是外因，只有学生自己真正认识到学习的重要性，他们的学习才能做到事半功倍的效果。

石家庄外国语教育集团的“四做”标准，是让管理工作进一步精细化的一个重要抓手，借此，提高了我们的管理水平和管理效果，在石家庄市2019年八年级信息技术（记入中考成绩）考试中我校学生满分率名列全县第一名；同样九年级的质量分析会标准也是针对2019年毕业年级设计的，2019年中考，我校重点上线率名列全县第二，同类学校第一。