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第三节 高校网络思想政治教育的方法与管理（第3页）

环境对于人思想政治品德的塑造具有不可忽视的强大作用。随着互联网的快速发展，网络环境成为包围大学生学习生活不可绕开的重要环境，网络文化环境悄无声息地影响着大学生的健康成长与长远发展。但网络与网络文化具有双刃剑的特征，由此，它们对于大学生的发展也有着双重影响。一方面，健康、积极的网络环境对大学生的思想政治品德起到促进作用；另一方面，消极的网络环境对大学生的思想政治品德起到阻碍作用。

运用合适的高校思想政治教育方法有利于营造促进大学生健康发展的网络文化环境。具体表现为恰当的思想政治教育方法能够促使大学生提高辨别是非的能力并增强深入思考的能力，由此加强说服劝导的实际效果，从而对大学生的思想、行为产生无形的有益影响。同时，得益于越来越先进的技术，思想政治教育可以通过多种形式，从多种角度将教育内容的传授过程变得生动有趣，以大学生更容易理解和认可的方法提高思想政治教育的实际效果，进而营造出有利于大学生健康发展的网络文化环境。

4。推进思想政治教育者综合素养提高

技术是一种关于人类某些特殊经验和智慧的文化复合体。技术作为一种文化复合体，本质上也具有着文化所具有的特殊功能，即对人思想行为的塑造作用，对人的思维方式、行为方式、生活和学习习惯的塑造作用。网络环境下的现代信息技术的发展其实是关于信息的获取、分析处理及传递的技术的发展。由于这种技术会直接作用于人的思维方式与行为方式，它的交互性对于人的各种社会关系即人的本质具有丰富和拓展作用，也就是对增强人的技术素养和综合素质具有积极作用。

在教育改革中，“三维”教学目标到“四维”教学目标的确立、教师职业发展及教育技术能力标准的提出，都对师生信息素养水平提出了更高的要求，提出了信息道德建设问题。信息技术越来越成为人们对信息进行解码的必备认知工具、必备发展技能，这就要求教育者们要树立正确的技术观，在教育技术实践中培养技术素养以增强科技伦理和信息道德水平，培养技术主体的信息意识、信息知识、信息能力和信息道德。人类创造发明技术，技术改变人的生存发展基础和条件，改变人的生产、生活和学习方式，塑造人的人格品质和精神面貌。

随着科技发展和文明进步，技术的含量会越来越高，人的综合素质也会日臻完善。高校思想政治教育方法最基本的功能是媒体传播功能，即运用现代媒体传输教育信息的功能。相较于传统思想政治教育方法只侧重于传输教育信息，现代高校思想政治教育方法研究强调的重点不在于是否传输信息，而在于如何更有效地传输信息。高校思想政治教育方法之所以拥有系统整合与优化、媒体增效与强化、技术素养与思想品德塑造等这些特殊功能，主要是由于它通过系统设计与资源开发，对思想政治教育系统的结构要素、过程环节及运行体制机制等进行了全面而深度的整合与优化，大大增强了系统的整体效能。

二、高校网络思想政治教育的管理

（一）高校网络思想政治教育的法治保障

互联网以其开放性、兼容性、快捷性与跨国性信息传播等特点，对人的发展与社会发展产生了不可小觑的影响，网络的广泛应用对于加快我国国民经济、科学技术的发展和社会服务信息化进程具有越来越重要的作用。但与此同时，互联网带来的负面影响如不良不实信息的发布与传播等问题日益显现，甚至出现了许多试图利用网络隐匿性而实施违法犯罪活动的情况。因此，加强网络法治建设，依法促进互联网的健康发展，对于保障网络安全和信息安全，维护国家安全和社会公共利益，保护公民、法人和其他组织的合法权益，乃至为高校思想政治教育提供有力保障具有重大意义。随着互联网普及和运用程度的发展，我国从20世纪90年代至今，出台了一批专门针对信息网络方面的法律、法规及行政规章，初步确立了符合国际惯例的网络法治框架。但网络信息技术的发展之快也对建立健全网络相关法律法规提出了更高要求。

（二）高校网络思想政治教育的协调管理

协调是指为实现系统总体发展目标，各子系统或各元素之间相互协作、相互配合、相互促进而形成的一种良性循环态势。高校思想政治教育的协调包含以下三层含义：

1。建立网前、网上、网后全过程教育体系

在充分利用网络对于思想政治教育开展的便利条件的同时，也不能忽视网络带来的对学生思想动态变化的威胁，要充分做好对大学生的教育，主要包括“网前教育”“网上教育”“网后教育”，以期网前、网上与网后教育实现功能互补，助力网络思想政治教育的整体性教学，构建全面联动、全程覆盖、全时关注的教育系统，最大程度发挥思想政治教育的效力。

（1）网前教育，旨在大学生通过网络获取信息、观点并分析形成自己的看法前树立正确的网络观，在正确的观念指导下开始网络探索，在了解网络本质，即网络究竟给人类社会带来什么的情况下，正确且合理地运用网络资源。力求通过网前教育，使得大学生正确看待网络带给我们的便利与弊端，学会辨别正确与错误、健康与不良的信息资源，规范用网，避免“网络综合征”的出现。

（2）网上教育，着重于将网络建立成为有实际效力的思想政治教育工作重要阵地与必要渠道。要利用好微博、小红书、知乎等大学生喜闻乐见的上网平台，进行符合大学生成长规律的形式多样、内容生动的具有吸引力的思想政治教育，传播党的红色声音，宣传党的路线、方针、政策；为大学生释疑解惑；协助大学生同错误思想作斗争。

（3）网后教育，则是针对大学生因上网而产生的一系列思想问题，尤其是针对大学生对网络上的热点、难点问题，借助于传统的思想政治教育方法，如面对面交流、作报告、座谈会等形式，对大学生晓之以理、动之以情，进行有计划、有目的的网后引导教育，促使其提高认识、解决问题，达到教育的目的。同时，要针对部分大学生迷恋网络，容易产生心理问题的实际，开展丰富多彩、健康向上的校园科技文化活动和社会实践活动，引导大学生正确认识网络世界与现实生活的关系，从网络沉迷中走出来。

从网络时代高校思想政治教育的过程来看，大学生网前教育、网上教育与网后教育有其内在的必然逻辑，是一个统一的不可分割的整体。网前教育，告诉大学生什么该做、什么不该做、为什么这么做；网上教育，告诉大学生如何在网上解决思想问题；网后教育，告诉大学生仍有思想问题应该怎么做。

2。坚持教育内容的系统性和发展性

思想政治教育内容的研究和构建是做好网上思想政治教育工作的基本前提。直接关系到高校思想政治教育目标的实现，影响高校思想政治教育的实效。

（1）构建思想政治教育内容，要遵循系统性原则。在确定高校思想政治教育内容时，一方面，要从高校思想政治教育这个大系统出发，考虑高校思想政治教育内容在这个大系统中的地位以及与其他部分的内在关联；另一方面，要从高校思想政治教育内容本身的系统出发，按照社会发展和大学生的实际需要，有选择、有重点地确定教育内容。

3。构建齐抓共管的组织领导机制

在领导管理层面，要建立以党委统一领导，多层次多部门联合的齐抓共管的工作格局和组织保障系统。由此，实现最大程度上的人力、物力、财力等各种资源的汇总共享，有效地调控网络思想政治教育的开展，以形成其特定的整体功能的网络思想政治教育系统，牢牢抓住网络思想政治教育的主动权。

在教师管理层面，要建设一支专职的网络知识与技术都扎实的年轻有能力的网上辅导员队伍。同时，通过创造条件，不断吸引有能力、有兴趣的业务教师充实专职辅导员队伍。而且这支队伍应成为网络信息监控、信息汇总、网上师生交流、正面舆论引导等方面的骨干。

不管是在领导层面还是教师层面，都应加强在网络环境下的工作能力提升，通过相关技术培训、观念更新等更了解学生所处的环境并充分利用这个环境，有利于有的放矢地开展各项工作。

（三）高校网络思想政治教育的引导工作

在网络大环境下，有一种小环境对于大学生的思想动态变化有很大影响，这就是网络舆情环境。当大量真假难辨的信息充斥于大学生经常使用的网络环境中，形成的网络舆情尤其是进一步形成观点极化现象时，对于大学生的思想政治教育有很大的冲击。因此，这就要求教育者能够及时获取学生的网络动态，了解学生的关注焦点，利用好网络舆情环境对大学生进行适时的思想政治教育引导工作，从而获取在网络舆情环境中的话语主导权，为网络思想政治教育的开展营造良好的工作环境。

1。高校网络思想政治教育引导工作方式策略的研究

（1）把握大学生思想动态问题。在网络时代，充分利用网络正面作用，即其交互性、开放性、兼容性、导向性等特点，以实证分析法为主，辅之以调查研究法，对大学生思想动态变化进行把握，对其思想现状进行研讨分析，对于高校网络思想政治教育工作方式策略研究具有创新的意义。同时，这将涉及现实的高校思想政治教育在网络虚拟空间的表现方式。

（2）开展丰富多彩的网上教育和服务活动。充分利用校园网对学生日常学习生活中获取信息、交流思想的影响，注重教育引导策略，拓展思想政治教育的空间，通过发布一些寓教于乐的活动，吸引大学生主动参与到引导正向、作用积极的网上教育和服务活动之中，而不是拘泥于将传统的思想政治教育模式机械地照搬到网上，将传统课堂刻板地延伸到网上。

（4）建设高素质的高校网络思想政治教育工作队伍。一支高素质、高水平的网络思想政治教育工作人员队伍，对于切实加强思想政治教育工作实效性、使网络成为促进大学生健康成长的新阵地有重要作用，其突出表现为保证校园网络、教育教学资源、教育技术环境基础设施的运行、维护与管理等。现代教育技术队伍是网络教学资源建设研究、开发、应用、推广、培训、服务与管理等各项工作的中坚力量，是资源建设技术保障的关键。学校应该配备一定数量的专业技术人员进行教育技术的研究、开发与推广工作。跟踪现代教育技术的发展，对教师进行技术培训，为高校思想政治教育工作上一个新台阶提供可靠的保证。

2。高校网络思想政治教育引导舆论策略方法的探索